Last Updated:2025/11/28
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多くの言語学者は、子どもたちが受け取る言語的入力が不十分であるという刺激の貧困(仮説)が、言語を習得するためには生得的な文法知識が必要であることを示していると主張している。

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Many linguists argue that the poverty of the stimulus demonstrates children need some innate grammatical knowledge to acquire language.

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Many linguists argue that the poverty of the stimulus demonstrates children need some innate grammatical knowledge to acquire language.

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Related words

poverty of the stimulus

Noun
uncountable
Japanese Meaning
言語学において、子どもが受け取る言語刺激が不十分にもかかわらず、言語を正確に習得できる現象を説明するため、生得的な言語能力または普遍文法が必要であるとする考え方。 / すなわち、子どもに供給される言語情報(刺激)が極めて限られているため、外部からの情報だけでは言語習得が不可能であるとする理論。
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多くの言語学者は、子どもたちが受け取る言語的入力が不十分であるという刺激の貧困(仮説)が、言語を習得するためには生得的な文法知識が必要であることを示していると主張している。

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