基礎英文法問題（CEFR-J A2） - Unsolved
基礎レベルの英文法を学べる問題集です。解説画面で、英文に利用されている文法を詳しく説明しています。
- 英語で「Why not …?」と聞いたら、「（相手に向かって）～してみたらどう？」など、提案のニュアンスを伝える表現です。
- 日本語にすると「～してみたら？」や「～してはどうですか？」という感じになります。
主語（you）の省略
- 「Why not …?」の原型は、「Why do you not …?」とも考えられます。
- しかし日常では、提案や軽いアドバイスとして、主語「you」が省略される形（「Why not …?」）がよく使われます。
- そのため、「一般的な疑問文の語順（Why do you not + 動詞…？）」とは異なる形になり、少し特殊な構造をとっています。
- 「Why not …?」の原型は、「Why do you not …?」とも考えられます。
意味合いのニュアンス
- 相手に動作を促す、提案する、アドバイスする場合などに用いられます。
- 「Why not …?」を直訳すると「なぜ…しないの？」にもなり得ますが、本来は「～すればいいのに」「～してみたら？」という柔らかい勧めや提案を表します。
- ですので、相手を責めているわけではない、あくまで提案しているということをポイントとして押さえておきましょう。
- 相手に動作を促す、提案する、アドバイスする場合などに用いられます。
- “Why not try a new restaurant this weekend?”
→ 「今週末、新しいレストランに行ってみたらどう？」 - “Why not join us for the trip?”
→ 「私たちの旅行に参加してみたらどう？」 - “Why not ask your teacher for advice?”
→ 「先生に相談してみたら？」 - 「Why don’t you …?」 も同じように提案の意味を持ちますが、ここでは
why
とdon't you
が文として明示的に示されます。
例: “Why don’t you take a break?” → 「休憩したらどう？」 - 「Why not …?」 はより省略的で、口語的にも軽い印象を与えます。
- 「Why not …?」は疑問文の一種ではありますが、主語や助動詞が明示されないため、標準的な疑問文の形とは異なります。
- また、直訳しない方が自然な場合が多い ので、「～したらどう？」など、柔らかい提案を伝える表現として理解しておくことが大切です。
- 英語で「Why not …?」と聞いたら、「（相手に向かって）～してみたらどう？」など、提案のニュアンスを伝える表現です。
- 日本語にすると「～してみたら？」や「～してはどうですか？」という感じになります。
主語（you）の省略
- 「Why not …?」の原型は、「Why do you not …?」とも考えられます。
- しかし日常では、提案や軽いアドバイスとして、主語「you」が省略される形（「Why not …?」）がよく使われます。
- そのため、「一般的な疑問文の語順（Why do you not + 動詞…？）」とは異なる形になり、少し特殊な構造をとっています。
- 「Why not …?」の原型は、「Why do you not …?」とも考えられます。
意味合いのニュアンス
- 相手に動作を促す、提案する、アドバイスする場合などに用いられます。
- 「Why not …?」を直訳すると「なぜ…しないの？」にもなり得ますが、本来は「～すればいいのに」「～してみたら？」という柔らかい勧めや提案を表します。
- ですので、相手を責めているわけではない、あくまで提案しているということをポイントとして押さえておきましょう。
- 相手に動作を促す、提案する、アドバイスする場合などに用いられます。
- “Why not try a new restaurant this weekend?”
→ 「今週末、新しいレストランに行ってみたらどう？」 - “Why not join us for the trip?”
→ 「私たちの旅行に参加してみたらどう？」 - “Why not ask your teacher for advice?”
→ 「先生に相談してみたら？」 - 「Why don’t you …?」 も同じように提案の意味を持ちますが、ここでは
why
とdon't you
が文として明示的に示されます。
例: “Why don’t you take a break?” → 「休憩したらどう？」 - 「Why not …?」 はより省略的で、口語的にも軽い印象を与えます。
- 「Why not …?」は疑問文の一種ではありますが、主語や助動詞が明示されないため、標準的な疑問文の形とは異なります。
- また、直訳しない方が自然な場合が多い ので、「～したらどう？」など、柔らかい提案を伝える表現として理解しておくことが大切です。
interesting
は3音節 in-ter-est-ing と長めなので、“more interesting than…” で表します。tall
は1音節なので、taller than… を用います。短い形容詞（1～2音節）
- big → bigger than…
- tall → taller than…
- happy（2音節だけど -y で終わる）→ happier than…
- big → bigger than…
長い形容詞（2音節以上が多い）
- expensive → more expensive than…
- interesting → more interesting than…
- expensive → more expensive than…
- good / well → better than…
- bad → worse than…
- far → farther / further than…
形容詞の長さに注目
- 1音節（短い形容詞）は「〜er than」が基本。
- 2音節以上（長い形容詞）は「more + 形容詞 + than」が基本。
- 1音節（短い形容詞）は「〜er than」が基本。
「-y」で終わる形容詞（2音節）
- “happy” → “happier than”
- “pretty” → “prettier than”
（-yを -ier に変化させて使う。）
- “happy” → “happier than”
例外や不規則変化は個別に暗記
- good → better
- bad → worse
- far → farther / further
- good → better
実際に例文を通して感覚をつかむ
文法ルールだけでなく、英語の例文を多く読む・聞くことでより自然な使い分けが身につきます。- 長めの形容詞・副詞は「more + 形容詞・副詞 + than…」を使う。
例: “This is more interesting than that.” - 短めの形容詞・副詞は「形容詞（副詞）+ -er + than…」を使う。
例: “He is taller than I am.” - 2音節以上の単語・語尾が-yで終わらない形容詞は “more + 形容詞 + than” を使うことが多い。
- 不規則変化もあるので個別に覚える。
interesting
は3音節 in-ter-est-ing と長めなので、“more interesting than…” で表します。tall
は1音節なので、taller than… を用います。短い形容詞（1～2音節）
- big → bigger than…
- tall → taller than…
- happy（2音節だけど -y で終わる）→ happier than…
- big → bigger than…
長い形容詞（2音節以上が多い）
- expensive → more expensive than…
- interesting → more interesting than…
- expensive → more expensive than…
- good / well → better than…
- bad → worse than…
- far → farther / further than…
形容詞の長さに注目
- 1音節（短い形容詞）は「〜er than」が基本。
- 2音節以上（長い形容詞）は「more + 形容詞 + than」が基本。
- 1音節（短い形容詞）は「〜er than」が基本。
「-y」で終わる形容詞（2音節）
- “happy” → “happier than”
- “pretty” → “prettier than”
（-yを -ier に変化させて使う。）
- “happy” → “happier than”
例外や不規則変化は個別に暗記
- good → better
- bad → worse
- far → farther / further
- good → better
実際に例文を通して感覚をつかむ
文法ルールだけでなく、英語の例文を多く読む・聞くことでより自然な使い分けが身につきます。- 長めの形容詞・副詞は「more + 形容詞・副詞 + than…」を使う。
例: “This is more interesting than that.” - 短めの形容詞・副詞は「形容詞（副詞）+ -er + than…」を使う。
例: “He is taller than I am.” - 2音節以上の単語・語尾が-yで終わらない形容詞は “more + 形容詞 + than” を使うことが多い。
- 不規則変化もあるので個別に覚える。
構文
命令文の前に do を置くだけでOKです。
例：- 通常の命令文 → “Come here.”（ここに来て）
- 強調した命令文 → “Do come here.”（ぜひここに来て）
- 通常の命令文 → “Come here.”（ここに来て）
意味合い
「ぜひ」「どうか」「どうぞ」といった、より強く行動を勧めたり、相手が遠慮しないよう促すイメージを加えられます。単なる命令というよりも、相手の行動を歓迎しているニュアンスが強い表現です。丁寧・親しみのある語感
「Do + 命令文」はフレンドリーな場面や、相手に遠慮なく何かをしてほしいときに使われます。一方で、フォーマルな文書やビジネスの場面では、ほかの表現方法（“Please…”など）で伝える場合も多いです。Do come in!
「どうぞお入りください！」
→ 通常の “Come in!” よりも「ぜひ入って！」という歓迎度が強くなります。Do have a seat.
「どうぞお座りください。」
→ 相手をもてなす丁寧なニュアンスが加わっています。Do let me know if you need anything.
「何か必要があれば遠慮なく言ってね。」
→ 相手に気兼ねなくお願いしてほしい気持ちを強調します。構文
命令文の前に do を置くだけでOKです。
例：- 通常の命令文 → “Come here.”（ここに来て）
- 強調した命令文 → “Do come here.”（ぜひここに来て）
- 通常の命令文 → “Come here.”（ここに来て）
意味合い
「ぜひ」「どうか」「どうぞ」といった、より強く行動を勧めたり、相手が遠慮しないよう促すイメージを加えられます。単なる命令というよりも、相手の行動を歓迎しているニュアンスが強い表現です。丁寧・親しみのある語感
「Do + 命令文」はフレンドリーな場面や、相手に遠慮なく何かをしてほしいときに使われます。一方で、フォーマルな文書やビジネスの場面では、ほかの表現方法（“Please…”など）で伝える場合も多いです。Do come in!
「どうぞお入りください！」
→ 通常の “Come in!” よりも「ぜひ入って！」という歓迎度が強くなります。Do have a seat.
「どうぞお座りください。」
→ 相手をもてなす丁寧なニュアンスが加わっています。Do let me know if you need anything.
「何か必要があれば遠慮なく言ってね。」
→ 相手に気兼ねなくお願いしてほしい気持ちを強調します。- none は「（数量が）一つもない」「（人物が）誰もいない」「全くない」という意味を持ちます。
- 物や人、数などが「存在しない」ことを強調したいときに使われます。
- I have none left.
→（お金や食べ物などが）もう残っていない。 - None of them came to the party.
→（招待した人の中で）誰一人としてパーティーに来なかった。 - 「～のうちのどれも（誰も）…ない」という意味になります。
- 代名詞の him, her, us, them などもそのまま of の後ろに置くことができます。
- None of the desserts look appealing to me.
→ デザートのどれも私の好みには合わない。 - None of us knew the answer.
→ 私たちの誰も答えを知らなかった。 - None of the students have finished the assignment yet.
→ 学生たちの誰もまだ宿題を終えていない。 - 不可算名詞や単数でまとめて見なしている場合は単数扱いになりやすいです。
- 複数の人や複数のものを指している場合は複数扱いになることが多いです。
- None of the water is clean.
→ （水という不可算名詞を指すので）単数扱い。 - None of my friends are arriving on time.
→ （友人たちを指すので）複数扱い。 - 「まったくない」ことを簡潔に表すときに役立ちます。
- A: Do you have any questions?（何か質問はありますか？）
B: None.（ありません） - no + 名詞 は「名詞がまったく存在しない」という形容詞的な使い方です。
- none は代名詞として、すでに言及されているものを受ける場合に使うことが多いです。
- I have no money.（形容詞としての「no」）
- I used to have some savings, but now I have none.（代名詞「none」）
- none は「何もない」「誰もいない」という意味を表す代名詞。
- none of + 名詞（代名詞） の形で「～のうちのどれも（誰も）…ない」という意味を表す。
- 単数・複数どちらの扱いも可能だが、文脈や指す対象に合わせて動詞を決める。
- 短い返答として「まったくない」ことを伝えるのにも使える。
- 「no + 名詞」は形容詞的な使い方で、「none」はそれ単体で代名詞として働く点に注意。
- none は「（数量が）一つもない」「（人物が）誰もいない」「全くない」という意味を持ちます。
- 物や人、数などが「存在しない」ことを強調したいときに使われます。
- I have none left.
→（お金や食べ物などが）もう残っていない。 - None of them came to the party.
→（招待した人の中で）誰一人としてパーティーに来なかった。 - 「～のうちのどれも（誰も）…ない」という意味になります。
- 代名詞の him, her, us, them などもそのまま of の後ろに置くことができます。
- None of the desserts look appealing to me.
→ デザートのどれも私の好みには合わない。 - None of us knew the answer.
→ 私たちの誰も答えを知らなかった。 - None of the students have finished the assignment yet.
→ 学生たちの誰もまだ宿題を終えていない。 - 不可算名詞や単数でまとめて見なしている場合は単数扱いになりやすいです。
- 複数の人や複数のものを指している場合は複数扱いになることが多いです。
- None of the water is clean.
→ （水という不可算名詞を指すので）単数扱い。 - None of my friends are arriving on time.
→ （友人たちを指すので）複数扱い。 - 「まったくない」ことを簡潔に表すときに役立ちます。
- A: Do you have any questions?（何か質問はありますか？）
B: None.（ありません） - no + 名詞 は「名詞がまったく存在しない」という形容詞的な使い方です。
- none は代名詞として、すでに言及されているものを受ける場合に使うことが多いです。
- I have no money.（形容詞としての「no」）
- I used to have some savings, but now I have none.（代名詞「none」）
- none は「何もない」「誰もいない」という意味を表す代名詞。
- none of + 名詞（代名詞） の形で「～のうちのどれも（誰も）…ない」という意味を表す。
- 単数・複数どちらの扱いも可能だが、文脈や指す対象に合わせて動詞を決める。
- 短い返答として「まったくない」ことを伝えるのにも使える。
- 「no + 名詞」は形容詞的な使い方で、「none」はそれ単体で代名詞として働く点に注意。
- “in” 「～の中に（場所）」、「～（時間）に」
- “on” 「～の上に（場所）」、「～（曜日・特定の日）に」
- “at” 「～に（場所・一点の位置）」、「～（時刻）に」
- “by” 「～のそばに（場所）」、「～までに（期限）」
- “for” 「～のために（目的）」、 「～の間（期間）」
- “with” 「～と一緒に（同伴）」、「～を使って（手段）」
文の意味関係を明確にする
前置詞があるからこそ、「場所」「手段」「時間」「方向」などの文脈を正しく表現できます。例えば “I go to school.” と “I go from school.” では“to”と“from”の違いによって「行き先なのか、出発地なのか」が明確になります。使い分けによる意味の変化
同じ動詞でも前置詞が変わると文全体の意味が大きく変わります。たとえば “look for” は「探す」、 “look after” は「世話をする」となり、前置詞の違いで動詞の意味が変わってしまいます。ネイティブの感覚を知る鍵
一見すると使い分けが複雑に思える英語の前置詞ですが、それぞれに持つコアイメージを理解すると、ネイティブの感覚をつかみやすくなります。たとえば “in” は「包み込むイメージ」、「on” は「接触しているイメージ」、「at” は「一点に集中しているイメージ」などをもとに覚えると、文脈に合わせて選びやすくなります。コアイメージをつかむ
単に丸暗記するのではなく、「in は中にある」「on は上に接触している」「at は一点」など、前置詞固有のイメージを頭に入れて学ぶと、いろいろな場面で使いやすくなります。例文をたくさん読む・作る
前置詞は単語帳で覚えるだけではなく、例文で具体的に使われているところを見ることも大切です。自分でも例文を作ると理解が深まり、自然に使えるようになります。シチュエーションに応じて使い分ける
例えば「場所」を表す場合でも、建物の外にいるのか、中にいるのか、表面に触れているのか、といったふうに状況を意識して使い分けることで、より正確な表現ができます。- 前置詞は名詞（または代名詞）の前に置かれ、文中のほかの要素との関係を示す重要な品詞です。
- 「場所」「時間」「方向」「手段」「原因」など、さまざまな関係を表すために多彩な前置詞が使われます。
- それぞれの前置詞にはコアイメージが存在するので、イメージをつかんで学習すると使いやすくなります。
- “in” 「～の中に（場所）」、「～（時間）に」
- “on” 「～の上に（場所）」、「～（曜日・特定の日）に」
- “at” 「～に（場所・一点の位置）」、「～（時刻）に」
- “by” 「～のそばに（場所）」、「～までに（期限）」
- “for” 「～のために（目的）」、 「～の間（期間）」
- “with” 「～と一緒に（同伴）」、「～を使って（手段）」
文の意味関係を明確にする
前置詞があるからこそ、「場所」「手段」「時間」「方向」などの文脈を正しく表現できます。例えば “I go to school.” と “I go from school.” では“to”と“from”の違いによって「行き先なのか、出発地なのか」が明確になります。使い分けによる意味の変化
同じ動詞でも前置詞が変わると文全体の意味が大きく変わります。たとえば “look for” は「探す」、 “look after” は「世話をする」となり、前置詞の違いで動詞の意味が変わってしまいます。ネイティブの感覚を知る鍵
一見すると使い分けが複雑に思える英語の前置詞ですが、それぞれに持つコアイメージを理解すると、ネイティブの感覚をつかみやすくなります。たとえば “in” は「包み込むイメージ」、「on” は「接触しているイメージ」、「at” は「一点に集中しているイメージ」などをもとに覚えると、文脈に合わせて選びやすくなります。コアイメージをつかむ
単に丸暗記するのではなく、「in は中にある」「on は上に接触している」「at は一点」など、前置詞固有のイメージを頭に入れて学ぶと、いろいろな場面で使いやすくなります。例文をたくさん読む・作る
前置詞は単語帳で覚えるだけではなく、例文で具体的に使われているところを見ることも大切です。自分でも例文を作ると理解が深まり、自然に使えるようになります。シチュエーションに応じて使い分ける
例えば「場所」を表す場合でも、建物の外にいるのか、中にいるのか、表面に触れているのか、といったふうに状況を意識して使い分けることで、より正確な表現ができます。- 前置詞は名詞（または代名詞）の前に置かれ、文中のほかの要素との関係を示す重要な品詞です。
- 「場所」「時間」「方向」「手段」「原因」など、さまざまな関係を表すために多彩な前置詞が使われます。
- それぞれの前置詞にはコアイメージが存在するので、イメージをつかんで学習すると使いやすくなります。
- Do you know ～ ?（あなたは～を知っていますか？）
- what time it is now（今何時なのか）
名詞節として機能する
間接疑問は、しばしば動詞の目的語として扱われます。上記の例のように “know (what time it is now)” の構造になり、「何時なのかを知っていますか？」という意味を表します。主語と動詞の語順
間接疑問の節（名詞節）の中では、通常 「主語 + 動詞」 の語順になります。直接疑問文のように 「助動詞 + 主語 + 動詞」 にはなりません。
たとえば、- 直接疑問: “What time is it now?” → (助動詞 “is” + 主語 “it” + now?)
- 間接疑問: “I wonder what time it is now.” → (主語 “it” + 動詞 “is”)
- 直接疑問: “What time is it now?” → (助動詞 “is” + 主語 “it” + now?)
疑問詞の種類
間接疑問で使われる疑問詞は “what,” “who,” “when,” “where,” “why,” “how,” “which” など様々です。
また、Yes/Noで答えられる疑問文の場合は “if” または “whether” を使って間接疑問にします。たとえば、- 直接疑問: “Are you hungry?”
- 間接疑問: “I wonder if/whether you are hungry.”
- 直接疑問: “Are you hungry?”
decide「決める」
- 例: I can’t decide where we should go this weekend.
- （今週末どこへ行くべきか決められない。）
- 例: I can’t decide where we should go this weekend.
explain「説明する」
- 例: Can you explain how this machine works?
- （この機械がどのように動くのか説明してくれますか？）
- 例: Can you explain how this machine works?
know「知っている」
- 例: Do you know what time it is now?
- （今何時かわかりますか？）
- 例: Do you know what time it is now?
learn「学ぶ/知るようになる」
- 例: I learned why he changed his job.
- （彼がなぜ仕事を変えたのかを私は知った。）
- 例: I learned why he changed his job.
see「わかる/見る」
- 例: Let me see what the problem is.
- （何が問題なのか見てみましょう。）
- 例: Let me see what the problem is.
understand「理解する」
- 例: I don’t understand why she’s so upset.
- （彼女がなぜそんなに動揺しているのか理解できない。）
- 例: I don’t understand why she’s so upset.
wonder「～かなと思う」
- 例: I wonder what she is doing now.
- （彼女が今何をしているのかなと思う。）
- 例: I wonder what she is doing now.
直接疑問文（What time is it?）
- 疑問詞 + 助動詞/Be動詞 + 主語 + 動詞（～）?
- 疑問詞 + 助動詞/Be動詞 + 主語 + 動詞（～）?
間接疑問文（I wonder what time it is.）
- 主節 + 疑問詞 + 主語 + 動詞（～）
- 主節 + 疑問詞 + 主語 + 動詞（～）
- 間接疑問文は、もともとの疑問文を名詞節として文に組み込んだ形。
- 主語 + 動詞の順番になる点が直接疑問文との大きな違い。
- “decide,” “explain,” “know,” “learn,” “see,” “understand,” “wonder” など、多くの動詞の目的語として名詞節（間接疑問節）を使う。
- Yes/No で答えられる場合は “if” または “whether” を用いる。
- Do you know ～ ?（あなたは～を知っていますか？）
- what time it is now（今何時なのか）
名詞節として機能する
間接疑問は、しばしば動詞の目的語として扱われます。上記の例のように “know (what time it is now)” の構造になり、「何時なのかを知っていますか？」という意味を表します。主語と動詞の語順
間接疑問の節（名詞節）の中では、通常 「主語 + 動詞」 の語順になります。直接疑問文のように 「助動詞 + 主語 + 動詞」 にはなりません。
たとえば、- 直接疑問: “What time is it now?” → (助動詞 “is” + 主語 “it” + now?)
- 間接疑問: “I wonder what time it is now.” → (主語 “it” + 動詞 “is”)
- 直接疑問: “What time is it now?” → (助動詞 “is” + 主語 “it” + now?)
疑問詞の種類
間接疑問で使われる疑問詞は “what,” “who,” “when,” “where,” “why,” “how,” “which” など様々です。
また、Yes/Noで答えられる疑問文の場合は “if” または “whether” を使って間接疑問にします。たとえば、- 直接疑問: “Are you hungry?”
- 間接疑問: “I wonder if/whether you are hungry.”
- 直接疑問: “Are you hungry?”
decide「決める」
- 例: I can’t decide where we should go this weekend.
- （今週末どこへ行くべきか決められない。）
- 例: I can’t decide where we should go this weekend.
explain「説明する」
- 例: Can you explain how this machine works?
- （この機械がどのように動くのか説明してくれますか？）
- 例: Can you explain how this machine works?
know「知っている」
- 例: Do you know what time it is now?
- （今何時かわかりますか？）
- 例: Do you know what time it is now?
learn「学ぶ/知るようになる」
- 例: I learned why he changed his job.
- （彼がなぜ仕事を変えたのかを私は知った。）
- 例: I learned why he changed his job.
see「わかる/見る」
- 例: Let me see what the problem is.
- （何が問題なのか見てみましょう。）
- 例: Let me see what the problem is.
understand「理解する」
- 例: I don’t understand why she’s so upset.
- （彼女がなぜそんなに動揺しているのか理解できない。）
- 例: I don’t understand why she’s so upset.
wonder「～かなと思う」
- 例: I wonder what she is doing now.
- （彼女が今何をしているのかなと思う。）
- 例: I wonder what she is doing now.
直接疑問文（What time is it?）
- 疑問詞 + 助動詞/Be動詞 + 主語 + 動詞（～）?
- 疑問詞 + 助動詞/Be動詞 + 主語 + 動詞（～）?
間接疑問文（I wonder what time it is.）
- 主節 + 疑問詞 + 主語 + 動詞（～）
- 主節 + 疑問詞 + 主語 + 動詞（～）
- 間接疑問文は、もともとの疑問文を名詞節として文に組み込んだ形。
- 主語 + 動詞の順番になる点が直接疑問文との大きな違い。
- “decide,” “explain,” “know,” “learn,” “see,” “understand,” “wonder” など、多くの動詞の目的語として名詞節（間接疑問節）を使う。
- Yes/No で答えられる場合は “if” または “whether” を用いる。
- 主文: I know the girl
- 従属節: (whom) you met yesterday
- (関係代名詞あり)
- This is the book that I bought yesterday.
- 「that」は目的格なので、I (主語) + bought (動詞) に対する目的語
- 「that」は目的格なので、I (主語) + bought (動詞) に対する目的語
- This is the book that I bought yesterday.
- (関係代名詞を省略)
- This is the book I bought yesterday.
- 「that」は省略されているが文意は変わらない
- This is the book I bought yesterday.
- 先行詞 “the book” のあとに「I + bought」という“主語＋動詞”が直接続いているため、そこに本来 “that” が省略されているとわかります。
- 前置詞が関係代名詞の直前にあるとき
- 例: The person to whom I spoke was very kind.
- この場合は前置詞 “to” の目的語として “whom” が必要であり、前置詞を文末に回した形にすれば省略が可能です。
- 例: The person (whom) I spoke to was very kind. → (whom) は省略可
- この場合は前置詞 “to” の目的語として “whom” が必要であり、前置詞を文末に回した形にすれば省略が可能です。
- 例: The person to whom I spoke was very kind.
- 意味が曖昧になる可能性があるとき
- 関係代名詞の「目的格」は文の目的語として働くもので、しばしば省略できます。
- 「省略されているか」を見抜くには、先行詞のあとに「主語＋動詞」が続いていないかを確認するとよいです。
- 前置詞が関係代名詞の直前に来る場合など、文の構造が複雑になるときは省略しづらい（あるいは不可）となることもあります。
- 主文: I know the girl
- 従属節: (whom) you met yesterday
- (関係代名詞あり)
- This is the book that I bought yesterday.
- 「that」は目的格なので、I (主語) + bought (動詞) に対する目的語
- 「that」は目的格なので、I (主語) + bought (動詞) に対する目的語
- This is the book that I bought yesterday.
- (関係代名詞を省略)
- This is the book I bought yesterday.
- 「that」は省略されているが文意は変わらない
- This is the book I bought yesterday.
- 先行詞 “the book” のあとに「I + bought」という“主語＋動詞”が直接続いているため、そこに本来 “that” が省略されているとわかります。
- 前置詞が関係代名詞の直前にあるとき
- 例: The person to whom I spoke was very kind.
- この場合は前置詞 “to” の目的語として “whom” が必要であり、前置詞を文末に回した形にすれば省略が可能です。
- 例: The person (whom) I spoke to was very kind. → (whom) は省略可
- この場合は前置詞 “to” の目的語として “whom” が必要であり、前置詞を文末に回した形にすれば省略が可能です。
- 例: The person to whom I spoke was very kind.
- 意味が曖昧になる可能性があるとき
- 関係代名詞の「目的格」は文の目的語として働くもので、しばしば省略できます。
- 「省略されているか」を見抜くには、先行詞のあとに「主語＋動詞」が続いていないかを確認するとよいです。
- 前置詞が関係代名詞の直前に来る場合など、文の構造が複雑になるときは省略しづらい（あるいは不可）となることもあります。
目的語をとらない
主語が行う動作や状態を示すのに十分であり、追加で何かを「～する相手」や「～されるもの」を必要としません。動詞が自動詞
自動詞とは、その動詞だけで意味が完結する動詞のことです。目的語をとらなくても文として成立します。I swim.
- 「私が泳ぐ」
- 主語：I（私）、動詞：swim（泳ぐ）
- 自動詞の swim は「泳ぐ行為」を表しており、ほかに目的語を伴わなくても文が成り立ちます。
- 「私が泳ぐ」
He runs.
- 「彼は走る」
- 主語：He（彼）、動詞：runs（走る）
- 自動詞の run は「走る行為」を表し、目的語を必要としません。
- 「彼は走る」
Birds fly.
- 「鳥は飛ぶ」
- 主語：Birds（鳥）、動詞：fly（飛ぶ）
- 自動詞の fly は「飛ぶ行為」を表し、目的語をとりません。
- 「鳥は飛ぶ」
副詞や修飾語で情報を追加する
第一文型の文は目的語をとらない分、必要に応じて副詞や「場所・時間」を示す表現を加えて詳しく描写できます。例えば、- “I swim in the pool every morning.”（私は毎朝プールで泳ぎます）
- この場合も依然として「主語 + 動詞」の構造が中心となり、追加情報として「場所（in the pool）」や「時（every morning）」が加わっています。
- “I swim in the pool every morning.”（私は毎朝プールで泳ぎます）
第一文型を理解する意義
英文法の基本である「五文型」の理解は、英語の構文を正しく使いこなす上でとても重要です。特に第一文型は簡潔な分だけ紛らわしさが少なく、英語学習の入り口として学習しやすい文型です。目的語をとらない
主語が行う動作や状態を示すのに十分であり、追加で何かを「～する相手」や「～されるもの」を必要としません。動詞が自動詞
自動詞とは、その動詞だけで意味が完結する動詞のことです。目的語をとらなくても文として成立します。I swim.
- 「私が泳ぐ」
- 主語：I（私）、動詞：swim（泳ぐ）
- 自動詞の swim は「泳ぐ行為」を表しており、ほかに目的語を伴わなくても文が成り立ちます。
- 「私が泳ぐ」
He runs.
- 「彼は走る」
- 主語：He（彼）、動詞：runs（走る）
- 自動詞の run は「走る行為」を表し、目的語を必要としません。
- 「彼は走る」
Birds fly.
- 「鳥は飛ぶ」
- 主語：Birds（鳥）、動詞：fly（飛ぶ）
- 自動詞の fly は「飛ぶ行為」を表し、目的語をとりません。
- 「鳥は飛ぶ」
副詞や修飾語で情報を追加する
第一文型の文は目的語をとらない分、必要に応じて副詞や「場所・時間」を示す表現を加えて詳しく描写できます。例えば、- “I swim in the pool every morning.”（私は毎朝プールで泳ぎます）
- この場合も依然として「主語 + 動詞」の構造が中心となり、追加情報として「場所（in the pool）」や「時（every morning）」が加わっています。
- “I swim in the pool every morning.”（私は毎朝プールで泳ぎます）
第一文型を理解する意義
英文法の基本である「五文型」の理解は、英語の構文を正しく使いこなす上でとても重要です。特に第一文型は簡潔な分だけ紛らわしさが少なく、英語学習の入り口として学習しやすい文型です。- enjoy + 動詞-ing: I enjoy playing basketball.
- finish + 動詞-ing: I finished writing the report.
- mind + 動詞-ing: Would you mind opening the window?
- 「enjoy」は必ず「enjoy + doing」の形
- 「want」は必ず「want + to do」の形
enjoy: I enjoy reading books.
→ 「～するのを楽しむ」finish: I finished cleaning my room.
→ 「～し終わる」mind: Do you mind closing the door? / I don’t mind waiting.
→ 「～するのを嫌がる」「～してもかまわない」avoid: He avoided answering my question.
→ 「～するのを避ける」consider: She considered moving to another city.
→ 「～することをよく考える」keep: Keep practicing English every day.
→ 「～し続ける」stop doing: 「～するのをやめる」
例) I stopped smoking. (タバコを吸うのをやめた)stop to do: 「～するために立ち止まる/中断する」
例) I stopped to smoke. (タバコを吸うために立ち止まった)- まずは「-ing」を取る動詞、「to不定詞」を取る動詞、両方取れる動詞を一覧表などで整理する。
- それぞれの動詞の用例や、意味の違いを実際の文章で確かめる。
- 繰り返し例文を音読・暗唱して、自然に使い慣れていく。
- 英語の動詞には、後ろに「動詞-ing（動名詞形）」を取るもの、「to不定詞」を取るものがあり、それは動詞ごとにほぼ決まっています。
- どちらを使うかは辞書や文法書で確認しながら学習を進めましょう。
- 「enjoy」「finish」「mind」などは必ず「-ing」を取り、特に日常会話でもよく使われますので、覚えておくと便利です。
- 「stop」「try」など、どちらを使うかで意味が変わる動詞もあるため注意が必要です。
- enjoy + 動詞-ing: I enjoy playing basketball.
- finish + 動詞-ing: I finished writing the report.
- mind + 動詞-ing: Would you mind opening the window?
- 「enjoy」は必ず「enjoy + doing」の形
- 「want」は必ず「want + to do」の形
enjoy: I enjoy reading books.
→ 「～するのを楽しむ」finish: I finished cleaning my room.
→ 「～し終わる」mind: Do you mind closing the door? / I don’t mind waiting.
→ 「～するのを嫌がる」「～してもかまわない」avoid: He avoided answering my question.
→ 「～するのを避ける」consider: She considered moving to another city.
→ 「～することをよく考える」keep: Keep practicing English every day.
→ 「～し続ける」stop doing: 「～するのをやめる」
例) I stopped smoking. (タバコを吸うのをやめた)stop to do: 「～するために立ち止まる/中断する」
例) I stopped to smoke. (タバコを吸うために立ち止まった)- まずは「-ing」を取る動詞、「to不定詞」を取る動詞、両方取れる動詞を一覧表などで整理する。
- それぞれの動詞の用例や、意味の違いを実際の文章で確かめる。
- 繰り返し例文を音読・暗唱して、自然に使い慣れていく。
- 英語の動詞には、後ろに「動詞-ing（動名詞形）」を取るもの、「to不定詞」を取るものがあり、それは動詞ごとにほぼ決まっています。
- どちらを使うかは辞書や文法書で確認しながら学習を進めましょう。
- 「enjoy」「finish」「mind」などは必ず「-ing」を取り、特に日常会話でもよく使われますので、覚えておくと便利です。
- 「stop」「try」など、どちらを使うかで意味が変わる動詞もあるため注意が必要です。
「Shall we ～?」
- （質問文の形をとって）相手に提案し、同意を求めるイメージ。
- 少し丁寧でフォーマルな響きがある。
- 選択肢を相手に与えている感じが強い。
- （質問文の形をとって）相手に提案し、同意を求めるイメージ。
「Let's ～!」
- （命令文に近い形で）相手を含めた複数人（自分も含む）の行動を提案。
- カジュアルで、直接的に「～しよう！」と呼びかけるニュアンスが強い。
- 相手の意思を確認するというよりは、自分が主体的に提案しているイメージ。
- （命令文に近い形で）相手を含めた複数人（自分も含む）の行動を提案。
Shall we go for a walk?
（一緒に散歩しませんか？ → Let's go for a walk!）Shall we watch a movie tonight?
（今夜映画を見ませんか？ → Let's watch a movie tonight!）Shall we start the meeting?
（会議を始めましょうか？ → Let's start the meeting!）フォーマル度合い
- ビジネスシーンや改まった場面で、相手に丁寧に提案したいときに「Shall we ～?」を使うが、必ずしも堅苦しいわけではない。
- カジュアルな日常会話や友達同士であれば「Let's ～」を使うほうが自然な場合も多い。
- ビジネスシーンや改まった場面で、相手に丁寧に提案したいときに「Shall we ～?」を使うが、必ずしも堅苦しいわけではない。
相手の意思確認
- 「Shall we ～?」では、提案しながらも「どう思う？」と相手の同意を確認するニュアンスがある。
- 「Let's ～」は「さあ、～しよう！」とこちらの提案をそのままスタートするイメージ。
- 「Shall we ～?」では、提案しながらも「どう思う？」と相手の同意を確認するニュアンスがある。
アメリカ英語とイギリス英語の違い
- イギリス英語のほうが「Shall we ～?」を好んで使う傾向が強い。アメリカ英語では少しフォーマルな印象を与えることがある。
- ただし、どちらの地域でも意味は問題なく通じる。
- イギリス英語のほうが「Shall we ～?」を好んで使う傾向が強い。アメリカ英語では少しフォーマルな印象を与えることがある。
- 「Shall we ～?」は、相手にやや丁寧に「一緒に～しようか？」と提案するフレーズ。
- 「Let's ～!」とほぼ同じ意味だが、フォーマル感や相手への確認のニュアンスを含む。
- 場面や相手との関係に応じて使い分けると、自分の発言に幅を持たせることができる。
「Shall we ～?」
- （質問文の形をとって）相手に提案し、同意を求めるイメージ。
- 少し丁寧でフォーマルな響きがある。
- 選択肢を相手に与えている感じが強い。
- （質問文の形をとって）相手に提案し、同意を求めるイメージ。
「Let's ～!」
- （命令文に近い形で）相手を含めた複数人（自分も含む）の行動を提案。
- カジュアルで、直接的に「～しよう！」と呼びかけるニュアンスが強い。
- 相手の意思を確認するというよりは、自分が主体的に提案しているイメージ。
- （命令文に近い形で）相手を含めた複数人（自分も含む）の行動を提案。
Shall we go for a walk?
（一緒に散歩しませんか？ → Let's go for a walk!）Shall we watch a movie tonight?
（今夜映画を見ませんか？ → Let's watch a movie tonight!）Shall we start the meeting?
（会議を始めましょうか？ → Let's start the meeting!）フォーマル度合い
- ビジネスシーンや改まった場面で、相手に丁寧に提案したいときに「Shall we ～?」を使うが、必ずしも堅苦しいわけではない。
- カジュアルな日常会話や友達同士であれば「Let's ～」を使うほうが自然な場合も多い。
- ビジネスシーンや改まった場面で、相手に丁寧に提案したいときに「Shall we ～?」を使うが、必ずしも堅苦しいわけではない。
相手の意思確認
- 「Shall we ～?」では、提案しながらも「どう思う？」と相手の同意を確認するニュアンスがある。
- 「Let's ～」は「さあ、～しよう！」とこちらの提案をそのままスタートするイメージ。
- 「Shall we ～?」では、提案しながらも「どう思う？」と相手の同意を確認するニュアンスがある。
アメリカ英語とイギリス英語の違い
- イギリス英語のほうが「Shall we ～?」を好んで使う傾向が強い。アメリカ英語では少しフォーマルな印象を与えることがある。
- ただし、どちらの地域でも意味は問題なく通じる。
- イギリス英語のほうが「Shall we ～?」を好んで使う傾向が強い。アメリカ英語では少しフォーマルな印象を与えることがある。
- 「Shall we ～?」は、相手にやや丁寧に「一緒に～しようか？」と提案するフレーズ。
- 「Let's ～!」とほぼ同じ意味だが、フォーマル感や相手への確認のニュアンスを含む。
- 場面や相手との関係に応じて使い分けると、自分の発言に幅を持たせることができる。
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着てみない？
着てみない？
着てみない？
Explanation
着てみない？
Why not ...?
以下では、「Why not …?」という表現の使い方を、より詳しくわかりやすく解説します。
「Why not …?」とは
文構造のポイント
例文
「Why don’t you …?」との違い
よくある注意点
以上が「Why not …?」の文法的なしくみと使い方です。英語の日常会話では相手を気軽に誘ったり、新しいアイデアを提案したりするときに頻繁に使われるので、ぜひ覚えておくと便利です。
Why not ...?
主語のない疑問文
以下では、「Why not …?」という表現の使い方を、より詳しくわかりやすく解説します。
「Why not …?」とは
文構造のポイント
例文
「Why don’t you …?」との違い
よくある注意点
以上が「Why not …?」の文法的なしくみと使い方です。英語の日常会話では相手を気軽に誘ったり、新しいアイデアを提案したりするときに頻繁に使われるので、ぜひ覚えておくと便利です。
This castle is more beautiful than that.
Hint
more+形容詞・副詞 than ...
「…より～だ」を表す比較級（特に形容詞が長い場合）
（Tap or Enter key）
この城はあの城よりも美しい。
この城はあの城よりも美しい。
この城はあの城よりも美しい。
Explanation
この城はあの城よりも美しい。
more+形容詞・副詞 than ...
以下では、英語の比較級表現「more + 形容詞・副詞 + than…」について詳しく解説します。また、単語の長さによって「形容詞 + -er than…」を使う場合との違いもあわせて説明します。
1. 「more + 形容詞・副詞 + than…」とは？
「AはBよりも〜だ」と比較をしたいときに使われるのが比較級です。特に、形容詞（あるいは副詞）が長め（通常2音節以上）の場合は、以下のように「more + 形容詞（副詞） + than…」を使います:
This movie is more interesting than that one.
（この映画はあの映画より面白い。）
2. 「形容詞（副詞）+ -er than…」との使い分け
一方、比較する形容詞または副詞が短め（通常1音節、多くは2音節以内）の場合は、「形容詞（副詞） + -er + than…」の形を用いて表現します。
My father is taller than my mother.
（私の父は母より背が高い。）
▼ 主な使い分けの目安
ただし、2音節の形容詞でも語尾が -y の場合（例: happy, easy, funny など）は -er 形を取ることが多いです。一方、2音節でも「more + 形容詞」を使う形容詞もあります。最終的には辞書や用例を参考にしながら覚えていくとよいでしょう。
3. 不規則変化の例
比較級をつくるときに、「more 〜 than…」でも「〜er than…」でもなく、まったく形が変わってしまう不規則形容詞や副詞もあります。代表的なものを押さえておくと便利です。
例: This cake is better than that one.
（このケーキはあのケーキよりもおいしい。）
4. より自然に使い分けるポイント
まとめ
このように「more + 形容詞・副詞 + than…」と「形容詞（副詞） + -er + than…」を使い分けて、英語での比較表現をマスターしましょう。
more+形容詞・副詞 than ...
「…より～だ」を表す比較級（特に形容詞が長い場合）
以下では、英語の比較級表現「more + 形容詞・副詞 + than…」について詳しく解説します。また、単語の長さによって「形容詞 + -er than…」を使う場合との違いもあわせて説明します。
1. 「more + 形容詞・副詞 + than…」とは？
「AはBよりも〜だ」と比較をしたいときに使われるのが比較級です。特に、形容詞（あるいは副詞）が長め（通常2音節以上）の場合は、以下のように「more + 形容詞（副詞） + than…」を使います:
This movie is more interesting than that one.
（この映画はあの映画より面白い。）
2. 「形容詞（副詞）+ -er than…」との使い分け
一方、比較する形容詞または副詞が短め（通常1音節、多くは2音節以内）の場合は、「形容詞（副詞） + -er + than…」の形を用いて表現します。
My father is taller than my mother.
（私の父は母より背が高い。）
▼ 主な使い分けの目安
ただし、2音節の形容詞でも語尾が -y の場合（例: happy, easy, funny など）は -er 形を取ることが多いです。一方、2音節でも「more + 形容詞」を使う形容詞もあります。最終的には辞書や用例を参考にしながら覚えていくとよいでしょう。
3. 不規則変化の例
比較級をつくるときに、「more 〜 than…」でも「〜er than…」でもなく、まったく形が変わってしまう不規則形容詞や副詞もあります。代表的なものを押さえておくと便利です。
例: This cake is better than that one.
（このケーキはあのケーキよりもおいしい。）
4. より自然に使い分けるポイント
まとめ
このように「more + 形容詞・副詞 + than…」と「形容詞（副詞） + -er + than…」を使い分けて、英語での比較表現をマスターしましょう。
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その映画をそちらでやっていたら、ぜひ見た方がいいですよ。
その映画をそちらでやっていたら、ぜひ見た方がいいですよ。
その映画をそちらでやっていたら、ぜひ見た方がいいですよ。
Explanation
その映画をそちらでやっていたら、ぜひ見た方がいいですよ。
Do+命令文
以下では、英語の「Do＋命令文」を使う場合のポイントを詳しく解説します。
「Do + 命令文」とは？
英語の命令文（「～しなさい」「～して」）に do を加えると、「ぜひ～して」「どうか～してほしい」というように、行為を強調したり、強く勧めたりするニュアンスが生まれます。元々の命令文に「do」が加わることで、より丁寧かつ熱意を込めて相手に行動を促す表現になります。
使い方と特徴
例文
まとめ
「命令文」だけでも相手に行動を促すことはできますが、前に do を加えることで「ぜひこうしてほしい」「遠慮なくそうしてほしい」という強い気持ちを込められます。丁寧さと親しみを両立させながら、相手の行動を積極的に歓迎したいときに使える便利な表現です。
Do+命令文
命令文の強調
以下では、英語の「Do＋命令文」を使う場合のポイントを詳しく解説します。
「Do + 命令文」とは？
英語の命令文（「～しなさい」「～して」）に do を加えると、「ぜひ～して」「どうか～してほしい」というように、行為を強調したり、強く勧めたりするニュアンスが生まれます。元々の命令文に「do」が加わることで、より丁寧かつ熱意を込めて相手に行動を促す表現になります。
使い方と特徴
例文
まとめ
「命令文」だけでも相手に行動を促すことはできますが、前に do を加えることで「ぜひこうしてほしい」「遠慮なくそうしてほしい」という強い気持ちを込められます。丁寧さと親しみを両立させながら、相手の行動を積極的に歓迎したいときに使える便利な表現です。
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部屋にはだれもいなかった。
部屋にはだれもいなかった。
部屋にはだれもいなかった。
Explanation
部屋にはだれもいなかった。
none
none の使い方と意味を詳しく解説
英語の文法で使われる none は、「何もない」「誰もいない」「一つもない」という意味を表す代名詞です。特に no + 名詞（例：no money, no problem など）の代わりや、多くの場合 none of + 名詞（または代名詞） の形で使われます。以下では、none の詳細な使い方やニュアンスを解説します。
1. none の基本的な意味
例文
2. none of + 名詞（代名詞）の用法
none of + 名詞（または代名詞） の形で頻繁に使われます。
例文
3. 単数・複数扱いについて
none は、文法的には 単数扱い でも 複数扱い でも使われることがあります。
例文
一般的には会話では複数扱いをすることが多いですが、試験などで文法問題が出る場合は、どんな名詞を指しているかを確認すればより適切な判断ができます。
4. 短い返答としての使用
「はい」「いいえ」で答える代わりに none を短く使うことがあります。
例文
5. 「none」と「no + 名詞」の違い
例文
まとめ
none は英語の会話や文章で頻繁に使われる便利な代名詞です。文脈に応じて単数・複数どちらの扱いにするかを意識しながら活用してみてください。
none
「何もない」「誰もいない」を表す代名詞
none の使い方と意味を詳しく解説
英語の文法で使われる none は、「何もない」「誰もいない」「一つもない」という意味を表す代名詞です。特に no + 名詞（例：no money, no problem など）の代わりや、多くの場合 none of + 名詞（または代名詞） の形で使われます。以下では、none の詳細な使い方やニュアンスを解説します。
1. none の基本的な意味
例文
2. none of + 名詞（代名詞）の用法
none of + 名詞（または代名詞） の形で頻繁に使われます。
例文
3. 単数・複数扱いについて
none は、文法的には 単数扱い でも 複数扱い でも使われることがあります。
例文
一般的には会話では複数扱いをすることが多いですが、試験などで文法問題が出る場合は、どんな名詞を指しているかを確認すればより適切な判断ができます。
4. 短い返答としての使用
「はい」「いいえ」で答える代わりに none を短く使うことがあります。
例文
5. 「none」と「no + 名詞」の違い
例文
まとめ
none は英語の会話や文章で頻繁に使われる便利な代名詞です。文脈に応じて単数・複数どちらの扱いにするかを意識しながら活用してみてください。
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これとあれの中から選んで下さい。
これとあれの中から選んで下さい。
これとあれの中から選んで下さい。
Explanation
これとあれの中から選んで下さい。
前置詞
以下の文章は、「前置詞」の定義や特徴をより詳しく解説したものです。ぜひ参考にしてください。
前置詞（Prepositions）とは
前置詞とは、名詞や代名詞の直前に置いて、文中のほかの要素との関係を示す語のことです。主に「場所」「時間」「方向」「手段」「原因」など、多岐にわたる意味や役割を持ちます。英語の文をスムーズに理解・作成するためには、前置詞の使い方をイメージとともに覚えておくことが大切です。
例
なぜ前置詞が重要なのか
前置詞を学ぶコツ
まとめ
前置詞を正しく使えるようになると、より自然で意味のはっきりした英語表現ができるようになります。例文を取り入れながら、ぜひコアイメージを意識して学習を進めてみてください。
前置詞
名詞（代名詞）の前に置く品詞
以下の文章は、「前置詞」の定義や特徴をより詳しく解説したものです。ぜひ参考にしてください。
前置詞（Prepositions）とは
前置詞とは、名詞や代名詞の直前に置いて、文中のほかの要素との関係を示す語のことです。主に「場所」「時間」「方向」「手段」「原因」など、多岐にわたる意味や役割を持ちます。英語の文をスムーズに理解・作成するためには、前置詞の使い方をイメージとともに覚えておくことが大切です。
例
なぜ前置詞が重要なのか
前置詞を学ぶコツ
まとめ
前置詞を正しく使えるようになると、より自然で意味のはっきりした英語表現ができるようになります。例文を取り入れながら、ぜひコアイメージを意識して学習を進めてみてください。
I wonder who she is.
Hint
間接疑問(decide/explain/know/learn/see/understand/wonder)
疑問文でも「主語＋動詞」の順番になる
（Tap or Enter key）
彼女は誰かしら。
彼女は誰かしら。
彼女は誰かしら。
Explanation
彼女は誰かしら。
間接疑問(decide/explain/know/learn/see/understand/wonder)
以下では、「間接疑問文（indirect question）」について、より詳しくわかりやすく解説します。
1. 間接疑問文とは？
間接疑問文とは、もともとの疑問文（直接疑問）を文章の一部として取り込み、全体で一つの文を形成したものを指します。
例えば、英語の直接疑問文 “What time is it now?” は、次のように文の一部として組み込むことで間接疑問文になります。
Do you know what time it is now?
上の例では、
この “what time it is now” の部分を「間接疑問」の名詞節（目的語）として使っています。
2. 間接疑問文の特徴
3. 動詞の例と使い方
間接疑問を目的語としてよく取る動詞には、以下のようなものがあります。
上記のように、「（誰が・何を・どこで・いつ・なぜ・どのように）…なのか」という疑問を、主節の動詞に対する 目的語の名詞節 として用いるのが特徴です。
4. 語順への注意点
下記のように、間接疑問文における語順は、直接疑問文と異なる点に注意してください。
繰り返しになりますが、間接疑問文の節の中では 「主語 + 動詞」 の順序が基本です。
5. まとめ
このように間接疑問文を正しく使えば、英語の表現がより自然かつ豊かになります。ぜひ活用してみてください！
間接疑問(decide/explain/know/learn/see/understand/wonder)
疑問文でも「主語＋動詞」の順番になる
以下では、「間接疑問文（indirect question）」について、より詳しくわかりやすく解説します。
1. 間接疑問文とは？
間接疑問文とは、もともとの疑問文（直接疑問）を文章の一部として取り込み、全体で一つの文を形成したものを指します。
例えば、英語の直接疑問文 “What time is it now?” は、次のように文の一部として組み込むことで間接疑問文になります。
Do you know what time it is now?
上の例では、
この “what time it is now” の部分を「間接疑問」の名詞節（目的語）として使っています。
2. 間接疑問文の特徴
3. 動詞の例と使い方
間接疑問を目的語としてよく取る動詞には、以下のようなものがあります。
上記のように、「（誰が・何を・どこで・いつ・なぜ・どのように）…なのか」という疑問を、主節の動詞に対する 目的語の名詞節 として用いるのが特徴です。
4. 語順への注意点
下記のように、間接疑問文における語順は、直接疑問文と異なる点に注意してください。
繰り返しになりますが、間接疑問文の節の中では 「主語 + 動詞」 の順序が基本です。
5. まとめ
このように間接疑問文を正しく使えば、英語の表現がより自然かつ豊かになります。ぜひ活用してみてください！
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昨晩読んだ本はとても面白かった。
昨晩読んだ本はとても面白かった。
昨晩読んだ本はとても面白かった。
Explanation
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関係代名詞: 目的格の省略
以下では、関係代名詞の「目的格の省略」について、より詳しく、わかりやすく解説します。
Markdown形式で書いていますので、適宜ご参照ください。
関係代名詞の目的格の省略とは
関係代名詞には主格・所有格・目的格がありますが、このうち「目的格」の関係代名詞（例: whom, which, that など）は、文の中で省略できる場合があります。省略してもしなくても文意は変わらないため、英語で文章を書くときによく用いられます。
目的格が省略できる理由
英語では、目的格の関係代名詞が使われる場面では、その代名詞が「文の目的語」として働いていることが多いです。
例えば、以下の文を見てみましょう:
I know the girl [whom] you met yesterday.
(昨日あなたが会った女の子を知っています)
ここで “whom” は「あなたが会った」の目的語にあたり、文としては以下の構造になっています:
この “whom” は目的格なので、しばしば省略されて次のように言うことができます:
I know the girl you met yesterday.
省略されているかを見抜くポイント
目的格の関係代名詞が省略されると、「先行詞 + (省略された関係代名詞) + 主語 + 動詞」の形になります。
文中では一見、先行詞の直後に「主語＋動詞」があるように見えるのが特徴です。
例文
なぜ省略とわかるのか
目的格を省略できない場合
通常は目的格の関係代名詞を省略できますが、以下のような状況の場合は省略しないほうが明確になります。
まとめ
目的格の省略ルールを理解しておくと、英語の読解・作文がスムーズになります。特に、英語の会話やカジュアルな文体ではよく省略されますので、見かけたら「これは目的格の関係代名詞が省略されているんだな」と判断してみてください。
関係代名詞: 目的格の省略
目的格のみ省略できる
以下では、関係代名詞の「目的格の省略」について、より詳しく、わかりやすく解説します。
Markdown形式で書いていますので、適宜ご参照ください。
関係代名詞の目的格の省略とは
関係代名詞には主格・所有格・目的格がありますが、このうち「目的格」の関係代名詞（例: whom, which, that など）は、文の中で省略できる場合があります。省略してもしなくても文意は変わらないため、英語で文章を書くときによく用いられます。
目的格が省略できる理由
英語では、目的格の関係代名詞が使われる場面では、その代名詞が「文の目的語」として働いていることが多いです。
例えば、以下の文を見てみましょう:
I know the girl [whom] you met yesterday.
(昨日あなたが会った女の子を知っています)
ここで “whom” は「あなたが会った」の目的語にあたり、文としては以下の構造になっています:
この “whom” は目的格なので、しばしば省略されて次のように言うことができます:
I know the girl you met yesterday.
省略されているかを見抜くポイント
目的格の関係代名詞が省略されると、「先行詞 + (省略された関係代名詞) + 主語 + 動詞」の形になります。
文中では一見、先行詞の直後に「主語＋動詞」があるように見えるのが特徴です。
例文
なぜ省略とわかるのか
目的格を省略できない場合
通常は目的格の関係代名詞を省略できますが、以下のような状況の場合は省略しないほうが明確になります。
まとめ
目的格の省略ルールを理解しておくと、英語の読解・作文がスムーズになります。特に、英語の会話やカジュアルな文体ではよく省略されますので、見かけたら「これは目的格の関係代名詞が省略されているんだな」と判断してみてください。
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直子さんは泳ぎます。
直子さんは泳ぎます。
直子さんは泳ぎます。
Explanation
直子さんは泳ぎます。
文型: 主語+動詞
第一文型: 主語 + 動詞
第一文型は、文の基本的な構造の一つで、「主語（Subject）+ 動詞（Verb）」で成り立つ文型です。ここで使われる動詞は、目的語を必要としない自動詞 (intransitive verb)に限られます。
特徴
例文
補足情報
第一文型を正しく身につけることは、英語の文章をシンプルに組み立てる第一歩になります。目的語を必要としない動詞（自動詞）に注目して、まずは短い文から慣れていきましょう。
文型: 主語+動詞
第一文型
第一文型: 主語 + 動詞
第一文型は、文の基本的な構造の一つで、「主語（Subject）+ 動詞（Verb）」で成り立つ文型です。ここで使われる動詞は、目的語を必要としない自動詞 (intransitive verb)に限られます。
特徴
例文
補足情報
第一文型を正しく身につけることは、英語の文章をシンプルに組み立てる第一歩になります。目的語を必要としない動詞（自動詞）に注目して、まずは短い文から慣れていきましょう。
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彼らは歌を歌って楽しんだ。
彼らは歌を歌って楽しんだ。
彼らは歌を歌って楽しんだ。
Explanation
彼らは歌を歌って楽しんだ。
動詞+動詞-ing
以下の解説では、「動詞 + 動詞-ing」のパターンに関するポイントを、なるべく詳しく整理しました。ぜひ参考にしてみてください。
1. 「動詞 + 動詞-ing」の役割
英語には、ある動詞の直後に「動詞-ing（動名詞・現在分詞形）」を取るパターンがあります。たとえば、以下の例です。
この「動詞 + 動詞-ing」の形は、一般的に「動名詞 (gerund)」と呼ばれ、名詞的な働きをするパターンと考えることができます。動名詞は、他の名詞と同様に、動詞の目的語として機能します。
2. 動詞ごとに決まる「-ing」か「to不定詞」か
英語では、動詞によって「-ing」を取るか「to不定詞」を取るかがほぼ決まっています。たとえば、
そのため、学習者は「この動詞のあとの形は何かな？」と辞書や文法書で確認する必要があります。また、「like」「start」「begin」のように、どちらでも使える動詞（一部意味が変化するものもあり）も存在します。
3. 「-ing」を取る代表的な動詞例
「動詞 + 動詞-ing」でよく使われる動詞をいくつか挙げます。
4. 「to不定詞」との違いに注意すべき動詞
一部の動詞は「-ing」と「to不定詞」の両方を取ることができますが、意味が変わる場合があります。代表例としては「stop」「remember」「try」などがあります。
意味が変わる動詞があるので、こちらも辞書や文法書で確認してみてください。
5. 学習のポイント
6. まとめ
「動詞 + 動詞-ing」のルールをしっかり理解し、使いこなせるようになると、表現できる内容がぐっと広がります。いろいろな例文を覚えてみてくださいね。
動詞+動詞-ing
後ろにingを取る動詞
以下の解説では、「動詞 + 動詞-ing」のパターンに関するポイントを、なるべく詳しく整理しました。ぜひ参考にしてみてください。
1. 「動詞 + 動詞-ing」の役割
英語には、ある動詞の直後に「動詞-ing（動名詞・現在分詞形）」を取るパターンがあります。たとえば、以下の例です。
この「動詞 + 動詞-ing」の形は、一般的に「動名詞 (gerund)」と呼ばれ、名詞的な働きをするパターンと考えることができます。動名詞は、他の名詞と同様に、動詞の目的語として機能します。
2. 動詞ごとに決まる「-ing」か「to不定詞」か
英語では、動詞によって「-ing」を取るか「to不定詞」を取るかがほぼ決まっています。たとえば、
そのため、学習者は「この動詞のあとの形は何かな？」と辞書や文法書で確認する必要があります。また、「like」「start」「begin」のように、どちらでも使える動詞（一部意味が変化するものもあり）も存在します。
3. 「-ing」を取る代表的な動詞例
「動詞 + 動詞-ing」でよく使われる動詞をいくつか挙げます。
4. 「to不定詞」との違いに注意すべき動詞
一部の動詞は「-ing」と「to不定詞」の両方を取ることができますが、意味が変わる場合があります。代表例としては「stop」「remember」「try」などがあります。
意味が変わる動詞があるので、こちらも辞書や文法書で確認してみてください。
5. 学習のポイント
6. まとめ
「動詞 + 動詞-ing」のルールをしっかり理解し、使いこなせるようになると、表現できる内容がぐっと広がります。いろいろな例文を覚えてみてくださいね。
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行きましょうか。
行きましょうか。
行きましょうか。
Explanation
行きましょうか。
Shall we ...?
以下の解説は「Shall we ～?」という表現について、なるべく詳しく、わかりやすくまとめたものです。
「Shall we ～?」の意味と使い方
「Shall we ～?」は、相手に「（一緒に）～しようか？」と提案・勧誘するときに使うフレーズです。たとえば「Shall we dance?（一緒に踊りましょうか？）」のように、軽やかに相手を誘うニュアンスがあります。日本語では「～しない？」「～しようか？」といったニュアンスに近い表現です。
「Let's ～！」との書き換え
「Shall we ～?」は「Let's ～！」とほぼ同じ意味になりますが、以下のような違いがあります。
どちらも「（一緒に）～しよう」という意味ですが、やや丁寧に誘いたいときは「Shall we ～?」を使うとよいでしょう。
例文
使い分けのポイント
まとめ
このように、「Shall we ～?」を使いこなせると、自然で丁寧な誘い方を表現できるようになります。ぜひ日常会話やビジネスシーンで試してみてください。
Shall we ...?
「（一緒に）～しましょうか」と申し出る
以下の解説は「Shall we ～?」という表現について、なるべく詳しく、わかりやすくまとめたものです。
「Shall we ～?」の意味と使い方
「Shall we ～?」は、相手に「（一緒に）～しようか？」と提案・勧誘するときに使うフレーズです。たとえば「Shall we dance?（一緒に踊りましょうか？）」のように、軽やかに相手を誘うニュアンスがあります。日本語では「～しない？」「～しようか？」といったニュアンスに近い表現です。
「Let's ～！」との書き換え
「Shall we ～?」は「Let's ～！」とほぼ同じ意味になりますが、以下のような違いがあります。
どちらも「（一緒に）～しよう」という意味ですが、やや丁寧に誘いたいときは「Shall we ～?」を使うとよいでしょう。
例文
使い分けのポイント
まとめ
このように、「Shall we ～?」を使いこなせると、自然で丁寧な誘い方を表現できるようになります。ぜひ日常会話やビジネスシーンで試してみてください。
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レベル別英文法（CEFR-J Grammar Profile）
CEFR-J Grammar Profileを元にした、語学レベル別に英文法を学べる問題集です。
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