彼 は 一日中 、、 厳しい 勞働 を 続け まし た 。

「 美しい 」 と 「 きれい 」 は 同義語 です 。

私 は 毎日 、 勞動 を 行っ て い ます 。

彼 は まだ DT だ と 言われている 。

私 の 移動 電話 が 見つから ない 。

動詞 を 正しく 使えば 、 伝えたい こと が もっと 明確 に なります 。

日本語 教育 に 携わる 教員 は 、 同じ 動作 を 表す 語 でも 文脈 に よって 自動詞 と 他動詞 に 分かれる こと が あり 、 学習者 が その 微妙 な 用法 の 差 を 正確 に 把握 する ため に は 、 単なる 暗記 以上 の 文脈 判断 力 が 求められる と 説明 する こと が 多い 。

彼 は 私たち の チーム の 優れ た 指導 者 です 。

彼 は 私 の 同行者 として 旅 を 共に し まし た 。

図書館 は 放課後 に 児童 が 静か に 宿題 を し たり 、 本 を 読ん だり できる 安全 な 場所 を 提供 し て いる 。