そのテーブルは正方形の天板を持ち、角にぴったり収まっていた。

彼女は部屋に直接入って、皆の注目を集めた。

方向を変える前に、船長はクルーに新しい風に合わせて帆桁をマストに直角に揃えるよう命じた。

幾何の授業で、先生は生徒に正方形を二等分して生じる面積を比較するように求めた。

図形（ずけい）の授業（じゅぎょう）で、先生（せんせい）は生徒（せいと）に言（い）いました。正方形（せいほうけい）を二（ふた）つの同（おな）じ大（おお）きさに分（わ）けて、できた二（ふた）つの部分（ぶぶん）の面積（めんせき）を比（くら）べてください。

기하학 수업 중에 선생님은 학생들에게 정사각형을 이등분하고 그 결과로 생긴 넓이를 비교하라고 하셨습니다.

Geometri dersinde öğretmen, öğrencilerden bir kareyi iki eş parçaya bölmelerini ve ortaya çıkan alanları karşılaştırmalarını istedi.

வடிவியல் வகுப்பில், ஆசிரியர் மாணவர்களிடம் ஒரு சதுரத்தை இரு சமப் பகுதிகளாகப் பிரித்து, அதன் விளைவாக கிடைக்கும் பரப்பளவுகளை ஒப்பிடுமாறு கேட்டார்.

ज्यामिति की कक्षा के दौरान, शिक्षक ने छात्रों से एक वर्ग को दो बराबर भागों में विभाजित करने और प्राप्त क्षेत्रों की तुलना करने को कहा।

ज्यामिति कक्षामा, शिक्षकले विद्यार्थीहरूलाई एउटा वर्गलाई दुई बराबर भागमा विभाजन गर्न र त्यसबाट बनेका क्षेत्रफलहरू तुलना गर्न भने।

ජ්‍යාමිතිය පන්තියේදී, ගුරුවරයා ශිෂ්‍යයන්ගෙන් චතුරස්‍රයක් දෙකට සමාන කොටස්වලට බෙදා, ලැබුණු ප්‍රදේශඵල සසඳන ලෙස ඉල්ලා සිටියේය.

ဂျီဩမေတြီအတန်းတွင် ဆရာက ကျောင်းသားများအား စတုရန်းတစ်ခုကို နှစ်ပိုင်းညီအောင် ခွဲပြီး ရရှိလာသော ဧရိယာများကို နှိုင်းယှဉ်ရန် မေးမြန်းခဲ့သည်။

Geometriya darsida o‘qituvchi o‘quvchilardan kvadratni teng ikkiga bo‘lishni va hosil bo‘lgan yuzalarni taqqoslashni so‘radi.

خلال حصة الهندسة، طلب المعلم من الطلاب تنصيف مربع ومقارنة المساحات الناتجة.

複数の正方形は、その形の単純さを称える色のモザイクを披露した。

スクエアさんはチームを代表して賞を受け取り、皆の支援に感謝の意を述べた。

レトロゲームが好きなら、今週土曜のアーケードミートアップにはぜひ来て、オタク扱いされるのを気にせず楽しんでね — ハイスコアや8ビットの音楽が楽しめるよ。

今週土曜のジェナの送別会には絶対来てね。あなたがいないと寂しくなるよ。

その話題が出たとき、彼女は過去の過ちについて完全に正直で率直だった。

子どもたちは巨大なモザイクを作るために、床にカラフルな正方形を並べた。