数学 教育 に おける 足し算 の 教授法 は 、 単なる 手続き の 暗記 に 還元 される べき で は なく 、 数 の 概念 や 数感覚 の 深化 を 促す よう 設計 される べき だ と 私 は 考え て いる 。