日本語 の 文法 を 学ぶ とき 、 じょすうし の 使い方 は 最初 は 難しい が 、 慣れれば とても 便利 だ 。

彼女 は 東京 の 有名 な 女子校 に 通って います 。

今夜 は 女子会 を 開く 予定 です 。

この 本 の 序章 は 非常に 興味深い です 。

女将 は 私たち に 部屋 を 案内 して くれ ました 。

彼女 は まるで 女神 の よう に 美しい 。

日本語 で は 、 物 の 数 を 数える とき に は 助数詞 を 使います 。

その 女子 は 私 の 妹 です 。

彼 は レース で 序数 の 一位 に なり ました 。

言語学 の 講義 で は 、 助詞 の 機能 を ただ 概説する だけ で なく 、 文脈 や 情報構造 に 応じた 用法 の 違い が 意味解釈 に 及ぼす 微妙な 影響 を 詳細に 分析する こと が 求められる 。